(για πλήρως λειτουργικούς μαθητές/σπουδαστές, δάσκαλους/καθηγητές)
(εντός μιας "Και-Εσύ-Και-Εγώ" κοσμο-αντίληψης) |
(for fully functional students and teachers)
(in a "Me-And-You" worldview) |
Για να είμαστε (ρεαλιστικά) ανοικτοί σε εμπειρίες
που εκπηγάζουν από μέσα και από έξω:
(ώστε να αξιολογούμε προσωπικά πολλά διαφορετικά ερεθίσματα και να αναπτύσσουμε το δικό μας τρόπο να "είμαστε" μέσα σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο)
In order for us to be (realistically) open to experiences
flowing from inside or coming from outside:
(in order to personally evaluate many different stimuli and develop our own way of "being" in an ever changing world)
Ιδανικό για αυθεντικές πρωτότυπες παρουσιάσεις από τους μαθητές
σχετικά με θέματα από βιβλία ή από άλλες πηγές (πχ. από τα social media, κλπ) που εκθέτουν πολλά διαφορετικά θέματα από πολλές έντονα διαφορετικές οπτικές γωνίες, επηρεάζοντας προσωπικά τους μαθητές,
Ideal for authentic original presentations by students
on various subjects from books or from other sources (eg. from social media, etc.) that expose many different issues from many very different angles, affecting personally the students,
για εργασίες ανατροφοδότησης σχετικά με επισκέψεις και εργασίες πεδίου:
εξοικείωση/γνωριμία με πολλά διαφορετικά κοινωνικοοικονομικά επίπεδα, διαφορετικούς τύπους οργανισμών/θεσμών/οργανώσεων, διαφορετικούς τρόπους ζωής,
for feedback on educational visits and field work:
familiarization / acquaintance with many different socioeconomic levels, different types of organizations / institutions, different lifestyles,
για ανοικτές συζητήσεις "συνάντησης" με κοινωνικά, προσωπικά θέματα/προβλήματα και θέματα για τα οποία υπάρχουν πολλές αντιτιθέμενες απόψεις,
for open discussions of "encountering" with social, personal issues / problems and issues on which there are many opposing views,
για την ανάδειξη του προσωπικού νοήματος
for carrying forward the personal meaning of things and situations
για την ανάδειξη του αντιληπτικού πεδίου των μαθητών
for carrying forward the perceptual "field/space" of students
για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης
for the elaboration of critical thinking
που εκπηγάζουν από μέσα και από έξω:
(ώστε να αξιολογούμε προσωπικά πολλά διαφορετικά ερεθίσματα και να αναπτύσσουμε το δικό μας τρόπο να "είμαστε" μέσα σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο)
In order for us to be (realistically) open to experiences
flowing from inside or coming from outside:
(in order to personally evaluate many different stimuli and develop our own way of "being" in an ever changing world)
Ιδανικό για αυθεντικές πρωτότυπες παρουσιάσεις από τους μαθητές
σχετικά με θέματα από βιβλία ή από άλλες πηγές (πχ. από τα social media, κλπ) που εκθέτουν πολλά διαφορετικά θέματα από πολλές έντονα διαφορετικές οπτικές γωνίες, επηρεάζοντας προσωπικά τους μαθητές,
Ideal for authentic original presentations by students
on various subjects from books or from other sources (eg. from social media, etc.) that expose many different issues from many very different angles, affecting personally the students,
για εργασίες ανατροφοδότησης σχετικά με επισκέψεις και εργασίες πεδίου:
εξοικείωση/γνωριμία με πολλά διαφορετικά κοινωνικοοικονομικά επίπεδα, διαφορετικούς τύπους οργανισμών/θεσμών/οργανώσεων, διαφορετικούς τρόπους ζωής,
for feedback on educational visits and field work:
familiarization / acquaintance with many different socioeconomic levels, different types of organizations / institutions, different lifestyles,
για ανοικτές συζητήσεις "συνάντησης" με κοινωνικά, προσωπικά θέματα/προβλήματα και θέματα για τα οποία υπάρχουν πολλές αντιτιθέμενες απόψεις,
for open discussions of "encountering" with social, personal issues / problems and issues on which there are many opposing views,
για την ανάδειξη του προσωπικού νοήματος
for carrying forward the personal meaning of things and situations
για την ανάδειξη του αντιληπτικού πεδίου των μαθητών
for carrying forward the perceptual "field/space" of students
για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης
for the elaboration of critical thinking
Ενθαρρύνοντας τη δημιουργικότητα σε κάθε πεδίο έκφρασης της μοναδικότητας των μαθητών
(επιστήμες θετικές και ανθρωπιστικές, τέχνη, γραφή, συγγραφή,
χρήση υλικών και τεχνολογίας, χορός, θέατρο, γλώσσες, κοινωνική δράση, κλπ)
Encouraging creativity in every field of the expression of the uniqueness of students
(sciences and humanities, art, writing, literature,
use of materials and technology, dance, theater, languages, social activities, etc.)
Ενθάρρυνση και καλλιέργεια της καινοτομίας και της πρωτοτυπίας
Encouraging and fostering innovation and originality
(επιστήμες θετικές και ανθρωπιστικές, τέχνη, γραφή, συγγραφή,
χρήση υλικών και τεχνολογίας, χορός, θέατρο, γλώσσες, κοινωνική δράση, κλπ)
Encouraging creativity in every field of the expression of the uniqueness of students
(sciences and humanities, art, writing, literature,
use of materials and technology, dance, theater, languages, social activities, etc.)
Ενθάρρυνση και καλλιέργεια της καινοτομίας και της πρωτοτυπίας
Encouraging and fostering innovation and originality
Ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης, και καλλιέργεια της εμπιστοσύνης στον εαυτό
Ενθαρρύνοντας ξανά και ξανά εμπειρίες αυταξίας σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης και κάθε είδους δραστηριότητα.
Development of self-confidence
Encouraging, again and again, experiences of self-worth in each level of education and all kinds of activity.
Ενθαρρύνοντας ξανά και ξανά εμπειρίες αυταξίας σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης και κάθε είδους δραστηριότητα.
Development of self-confidence
Encouraging, again and again, experiences of self-worth in each level of education and all kinds of activity.
Οι μαθητές ζουν και λειτουργούν σε συμφωνία με τις προσδοκίες τους και τους στόχους τους
Περιοδικοί αυτο-αξιολογητικοί, αυτο-ανατροφοδοτικοί αναστοχασμοί:
"Τι έχω μάθει; Πως έχω αναπτυχθεί και αλλάξει; Με ποιό τρόπο έχω γίνει διαφορετικός; ..."
Students live and work in line with their expectations and goals
Periodic self-evaluation, self-regenerative reflections:
"What have I learned? How do I grow and change? How have I become different? ..."
Ουσιαστικά διαφοροποιημένη και προσωποποιημένη μάθηση
Essentially differentiatied and personalized learning
Περιοδικοί αυτο-αξιολογητικοί, αυτο-ανατροφοδοτικοί αναστοχασμοί:
"Τι έχω μάθει; Πως έχω αναπτυχθεί και αλλάξει; Με ποιό τρόπο έχω γίνει διαφορετικός; ..."
Students live and work in line with their expectations and goals
Periodic self-evaluation, self-regenerative reflections:
"What have I learned? How do I grow and change? How have I become different? ..."
Ουσιαστικά διαφοροποιημένη και προσωποποιημένη μάθηση
Essentially differentiatied and personalized learning
Ελευθερία και υπευθυνότητα
Freedom and responsibility
Συμμετοχικότητα και ουσιαστική συνεργατικότητα σε βάθος
Inclusiveness and essential collaborativeness in-depth
Αναγνώριση και αποδοχή του εσωτερικού πλούτου των μαθητών
Recognition and acceptance of the inner/inward richness of students
Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της γνησιότητας/αυθεντικότητας
Cultivation of empathy and authenticity/genuiness
Έμφαση στον πλούτο της διαφορετικότητας και στον πλούτο των δεξιοτήτων πέρα από αφηρημένες έννοιες, λέξεις, αυθεντίες, κλπ.
Emphasis in the richness of diversity and the vast variety of skills beyond abstract concepts, words, authorities, etc.
Θετική ενίσχυση και ιδανικές συνθήκες προσωπικής ανάπτυξης και καλλιέργειας
Το "λάθος" ουσιαστικά απουσιάζει.
Positive reinforcement and ideal conditions for personal development and growth
"Mistake" is essentially absent.
Freedom and responsibility
Συμμετοχικότητα και ουσιαστική συνεργατικότητα σε βάθος
Inclusiveness and essential collaborativeness in-depth
Αναγνώριση και αποδοχή του εσωτερικού πλούτου των μαθητών
Recognition and acceptance of the inner/inward richness of students
Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της γνησιότητας/αυθεντικότητας
Cultivation of empathy and authenticity/genuiness
Έμφαση στον πλούτο της διαφορετικότητας και στον πλούτο των δεξιοτήτων πέρα από αφηρημένες έννοιες, λέξεις, αυθεντίες, κλπ.
Emphasis in the richness of diversity and the vast variety of skills beyond abstract concepts, words, authorities, etc.
Θετική ενίσχυση και ιδανικές συνθήκες προσωπικής ανάπτυξης και καλλιέργειας
Το "λάθος" ουσιαστικά απουσιάζει.
Positive reinforcement and ideal conditions for personal development and growth
"Mistake" is essentially absent.